✨【陈太丘与友期行教案教学设计一等奖｜语文课堂的“温度”与“深度”】✨
Q：为什么这节课能拿一等奖？
A：因为老师不是教文言，而是教“人”。从“期日中”到“去后乃至”，学生在角色扮演中读懂了诚信的重量——真实案例：一位学生演“友人”，读到“怒曰”时声音发颤，全班沉默三秒，那一刻，文言不再是符号，是心与心的碰撞。
Q：怎么让古文“活”起来？
A：用生活场景代入！比如让学生模拟“迟到道歉”，有人写：“对不起，我迟到了，像那友人一样，该罚！”——幽默又深刻。课后作业不是抄写，而是拍短视频讲“诚信小故事”，朋友圈点赞破百，家长私信说：“孩子终于爱上语文了！”
Q：适合小红书分享吗？
A：当然！配图可放学生手写批注、小组讨论照片，标签语文教学 文言文不枯燥 教育有温度。这条笔记发出去，评论区全是老师求教案链接——因为真实，所以共鸣。
